La psychomotricienne Hanane Ammor
La psychomotricienne Hanane Ammor est diplômée d’Etat de l’institut supérieur de rééducation psychomotrice (ISRP) à Paris.
Enseignante universitaire à l’Université internationale de Casablanca et Mondiapolis (2017/2018).
Membre bénévole de l’équipe du Service de pédopsychiatrie du CHU Ibn Rochd Casablanca à l’unité petite enfance.
Secrétaire générale de l’association Rajae au profit du Service de pédopsychiatrie du CHU Ibn Rochd.
Psychomotricienne de l’IME la maison des songes (Dar Bouazza).
NOTRE SAVOIR FAIRE
Évaluation Psychomotrice auprès d’enfants présentant un trouble des apprentissages à l’institut de Formation U.F.R. PITIE-SALPETRIERE.
Le trouble du spectre autistique et l’intégration sensorielle (Profil de Dun) à l’institut de Formation U.F.R. PITIE-SALPETRIERE.
L’acte graphique à l’institut de Formation U.F.R PITIE-SALPETRIERE.
Approche Sensori-motrice de l’enfant de 0 à 3 ans et initiation à la méthode snoezelen
Les pathologies
LE RETARD GLOBAL DE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR
Un retard psychomoteur chez un enfant est caractérisé par des difficultés dans le domaine de la motricité et/ou sensorielles. Le retard moteur peut être ou non lié au retard intellectuel. L’enfant qui souffre d’un retard psychomoteur aura par exemple des difficultés à se tenir assis, ne parviendra pas à marcher ou à parler à un âge normal.
LE TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE (AUTISME)
Un des troubles neurodéveloppementaux. Les critères diagnostiques actualisés par le DSM-5 sont définis dans deux dimensions symptomatiques qui sont :
- Les déficits persistants de la communication et des interactions sociales observés dans des contextes variés
- Le caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités.
LA DYSGRAPHIE
La dysgraphie est un trouble persistant qui affecte l’écriture dans son tracé.
LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES
Les troubles de l’apprentissage, ou troubles « dys », sont définis comme l’ensemble des dysfonctionnements dans la capacité à acquérir des connaissances. Ces troubles entrainent des difficultés dans la vie de tous les jours et en particulier dans le milieu scolaire, car ils empêchent les enfants d’acquérir correctement les apprentissages de base (lecture, écriture, expression, etc.).
TROUBLE D’ACQUISITION DE LA COORDINATION (Le TAC)
La dyspraxie, est un trouble du mouvement qui entraine une incapacité totale ou partielle à automatiser et planifier les gestes, et qui touche spécifiquement les enfants, sans pour autant qu’ils présentent de troubles moteurs ou déficit intellectuel.
LE TDA/H
Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés d’attention (ou plus communément de concentration) qui peuvent s’accompagner ou non d’hyperactivité ou d’impulsivité.
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